Les ressources suivantes ont été développées tout au long du projet. Celles-ci ont été publiées sur cette page au fur et à mesure de leur achèvement.
Cette brochure présente différentes stratégies pour favoriser l'engagement, la motivation et l'inclusion de tous les apprenants, y compris ceux atteints de Troubles Spécifiques de l’Apprentissage (trouble Dys), dans l'apprentissage d'une langue étrangère.
Les fiches pratiques contiennent des informations sur la manière d'adapter les cours de langue aux étudiants atteints de Troubles Spécifiques de l’Apprentissage. Elles traitent également de la conception de jeux vidéo inclusifs pour l’enseignement de l’anglais en tant que langue étrangère, ainsi que de l’utilisation d’outils de création de jeux vidéo inclusifs.
Les jeux vidéo ont été conçus autour de différents domaines thématiques, de sujets de grammaire et de vocabulaire, et s'appliquent aux quatre principales compétences linguistiques : lecture, écoute, écriture et expression orale. Ils sont inclus dans des séquences pédagogiques afin de fournir des exemples concrets de leur utilisation.
Ce cours en ligne aide les enseignants de langues à acquérir des compétences numériques et à se former à la création de jeux vidéo inclusifs.
Cette base de données recense des ressources externes utiles aux professeurs de langue pour la conception de leurs propres jeux vidéo.
À travers ce guide, les partenaires du projet partagent les meilleures pratiques et leurs témoignages issus de leur propre expérience pratique concernant l’utilisation de la documentation et des approches du projet.
Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne. Cette publication n’engage que son auteur et la Commission ne peut être tenue responsable de l’usage qui pourrait être fait des informations qu’elle contient.
Code du projet : 2021-1-BE01-KA220-SCH-000027783